はじめまして。

遊ぼ代表の勝田潔です。僕は、20年間幼児の創造性開発を探究してきました。

20年前に長女が２歳を過ぎて、積木遊び真っ盛りの頃、僕は、家庭での我が子との積み木遊びで葛藤していました。

僕は積木で飛行機を作ったり、ロボットを作ったり、積木のカタログにあるようなお城を作ったりしたい..

そう願っていました。

その僕の願いとは裏腹に、娘が大好きなのは、トレーにきっちり詰め込んだ

”直方体のピザ”

たくさん、たくさん、それしか作らない

ごっこ遊びばかり…

講師として学んだスキルを駆使して、色々と遊びを提案してみましたが、長女は長女のやりたいことしかしません。

ずっとこのままかな…

そんな風に少しモヤモヤしていた頃、長女が最も好きな動物園へ行き、オオカミをじっくり観察した日がありました。

その日の夕方、動物園から自宅に戻り、いつものごっこ遊びが始まると思いきや

「オオカミ作って！」

長女からの突然のオファー。

えっと、オオカミは胴体と4つ足にシッポがあって、、、、首と耳と口は…あれ？

イヌとかウマとか他の4つ足動物とどう区別する？

積木で…？

一瞬の逡巡がありましが、ここはスピードが命、そう直感して

イヌともウマとも分からない立方体だけの積木のオオカミに

「ワオーン〜、ワオーン〜」と鳴かせました。

すると長女はこれまでなかったくらいに喜んで

「もいっかいやって！もいっかいやって！」

と、どハマりしてしまいました。

それ以降何ヶ月もの間、長女のオオカミ熱が続きましたが、こんなに似てない積木の見立てでも喜んでくれる長女の姿に

目を覚まされる思いでした。

そして気がついたのは、彼女が好きな遊び(ピザ焼きごっこ、動物の見立て）をすること自体が彼女の喜びで、積み木はそれを表現する手段、ツールに過ぎないという事実。

大切なのは、子どもがどんな喜びを求めて遊ぼうとしているかを知ることだと気づいたのです。

一見変化しない、こだわりが強いと思われる子供の遊びを観察してみると、

それは、僕が実践していた個性を大切にする幼児創造性開発の基本にある「3つのタイプの遊び方」でした。

実は、家にあるおもちゃや日用品など、形あるモノを使って遊んでいるお子さんなら、必ず以下の３タイプの遊び方が見られます。

１つ目は「見立て・ごっこ遊び」という良く知られているタイプの遊びです。

おままごと、電車やミニカーなどで遊ぶ姿が良く見られます。

２つ目は「探究認識活動」という遊びのタイプで、ジグソーパズルがもっとも知られています。

形合わせやペグ挿しなどもこのタイプです。

３つ目は「パターン（模様）遊び」というタイプで、同じ形や色のモノを集めたり縦横に並べたり、

左右対称のシンメトリーにする遊びです。

これらは大人の活動についても同じで、文系タイプだとか理系タイプだとか、芸術系タイプだとか、多くの人が大学の学部のタイプで自覚したり、判断されたりします。

要は、人の得意な分野、好きなことの領域が、大人でも子どもでも大きく３つの分野に分けられる、もしくは重なっているということなのです。

ですので、お子さんが好きなタイプの遊びはどれか、

どのタイプの遊びを始めようとしているのか、あなたがそれを理解できれば、お子さんが好きなこと得意なことが手にとるように分かります。

あなたがお子さんに合う遊びを理解して遊んであげれば、すぐにお子さんは遊びに夢中になります。

その時、あなたのお子さんの遊ぶ姿はまさに

“お子さんらしく”、“個性的に” 輝いているに違いありません。

ただし積み木がいくらあっても、上手に使いこなせる子とそうでない子はいます。

同じく、楽しんで遊ぶ子もいればそうでない子もいます。

その差は何か？

積み木遊びを楽しみ、上手に使いこなせる子のご家庭にはある共通項があります。

それがアタッチメント（子どもへの関わり方）です。

積み木遊びが好きになるご家庭に共通して見えてきたのは、あるがままに子どもを受容する在り方なのではないかと思えてきました。

実際に、関わり方が大切だということに気づいたあるお母様からこのようなメッセージをいただきました。

お子さんがなかなか積み木を手に取らないということに悩まれてこのプログラムに参加されましたが、

お母様の気持ちの変化と共に４歳のお子さんの積み木遊びにも大きな変化が現れました。

以下の写真はあまり積み木で遊ばなかったお子さんがひとりで作った積み木の街です。

僕がこれまで多くのご家庭を見てきて感じるのは

「積み木を与えたい！」

「素晴らしい理念の積み木に出会えてよかった！」

そう思い、一大決心をして積み木（童具）を購入したのに、

お子さんの個性やその伸ばし方が分からなくて、イメージしていた積み木遊びに発展しなくて

悩んでいる方がとても多いと言うことでした。

その原因は

家庭教育における積み木遊びを教えてくれる人が圧倒的に少ないことでした。

専門にしてきた、私個人であっても、ここに辿り着くまでにこれだけの年月が必要でした。

私は、20年以上前から『木のおもちゃ専門店ゆうぼ』で積み木を販売してきました。

そして童具館を本部とする『和久洋三のわくわく創造アトリエ覚王山プレイルーム』を

運営してきました。もちろんそのプログラムの中にも積み木の活動があります。

ただし、プログラムの中で圧倒的に造形の活動比率が多く、また集団活動と家庭での積み木遊びの違いも体感していました。

そこで乳幼児期から、より多く積み木に触れるプログラムを実践したいと考え、

１０年前から週に１回の積み木プログラムを定期的に行うクリエイティブプレスクールを開校しました。

しかしそれでも、お子さんの積み木の遊び込み方が、それぞれのご家庭によって開きがあるのは明白でした。

また一方で、僕は積み木を購入いただいたお客様にマンツーマンでの指導を無料、有料で行なってみたり試行錯誤してきましたが、継続的でない活動になかなか結果を体感できず、可能性を見出すことができずにいました。

１年を通して家庭で取り組む積み木遊び（活動）があり、日々発生する子育ての課題に継続的に伴走することで、

家庭にある積み木を豊かに活かしながら、さらにお子さんの個性を引き出すお手伝いができるのではないか？

そんな気づきの中で生まれたのが、積み木遊びとアタッチメントをベースにした

オンラインプログラム「アーリーキッズ クリエイティブ プログラム」です。

アーリーキッズクリエイティブプログラムにご参加頂いている方からは、

・毎日積み木で遊ぶようになった！

・積み木遊びの引き出しが増えた！

・子どもへの関わりを変えたら自然に積み木で遊ぶようになった！

・自分の関わりに自信が持てるようになった！

・苦痛だった子どもとの遊びが楽しみになった！

という声をいただいています。

ただ積み木の遊び方や実例が欲しいのみであれば、あえて子どもの個性を見つけるために3つのタイプの遊び方やアタッチメントを学ぶ必要はないと思います。

なぜなら、どちらもすぐに明日から結果が出るというような即効性のある魔法のようなノウハウではないからです。

ですが、もしあなたが積木遊びを通して子育てと向き合い、お子さんがあるがままの自分で創造的に生きて欲しいと願われるのであれば、ぜひ3つのタイプの遊び方やアタッチメントを学び、お子さんとの時間に活かしてください。

そして、お子さんの「いいこと考えた！」「すごいのできた！」という会話が溢れる積み木遊びが日常となり、お子さんらしく成長する姿を見守る幸せな毎日を送ってください。

アーリーキッズ クリエイティブ プログラムとは